En tiempos en donde el movimiento feminista ha tensionado las concepciones heteronormativas de la sociedad, la educación surge como un ente transformador a la hora de pensar, críticamente, los elementos patrialcales de la cultura. En este ámbito, aparece el libro Resignificar la educación desde una perspectiva de género,  editado por las académicas Rosse Marie Vallejos Gómez, Marcela Palma Troncoso y Angélica Corrales Huenul. 

Publicado en conjunto entre RIL editores y  la  Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Concepción, esta publicación hace de un recorrido por nueve reflexiones de diversas y diversos académicos latinoamericanos, que dan cuenta de los desafíos y problemáticas que tiene en la actualidad el tratamiento de la perspectiva de género en la educación, tanto desde el prisma de los profesores como también de su correlación con las materias efectuadas. 

En a través de sus 176 páginas, se abordan temas como una lectura generacional de la especialidad de género en la educación; el aporte del feminismo a la visualización de estudiantes trans en el aula; las actitudes hacia la igualdad de género en la formación inicial docente; y los desafíos del profesorado abordados desde una educación para la igualdad; entre otros. 

“Históricamente se les ha asignado a los sistemas educativos de alcance nacional la tarea de introducir, en palabras de Hanna Arendt, a los recién llegados al mundo. Esta introducción supone, a su vez, la producción de determinadas subjetividades que condicionarían el estar en el mundo. Ante ello, cabe preguntar cuáles son los modos de subjetivación que las instituciones educativas proponen a través de sus prácticas y discursos” (Fragmento: El espejo del género. Entre la reparación y el daño. Juan Gabriel Luque.   p. 35) 

Sobre las editoras

Rosse Marie Vallejos Gómez  es  doctora en ciencias de la educación y académica de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.

Angélica Corrales Huenul es magíster en educación y académica del Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, de la  Universidad de Concepción. 

Marcela Palma Troncoso es magíster en Evaluación de aprendizajes y académica de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.